Christoph Lindenberg
Författare till Steiner, Rudolf: Mit Selbstzeugnissen und Bilddokumenten
Om författaren
Christoph Lindenberg (1930-1999) studied history, English philology, philosophy, and pedagogy in Gttingen and Freiburg and taught at various Waldorf schools from 1955 to 1980. After 1980, he devoted himself to writing and lecturing at the Department of Waldorf Education in Stuttgart, Germany.
Verk av Christoph Lindenberg
Waldorfschulen: Angstfrei lernen, selbstbewußt handeln. Praxis eines verkannten Schulmodells. (1975) 19 exemplar
Motive der Weihnachtstagung im Lebensgang Rudolf Steiners (Studien und Versuche) (German Edition) 1 exemplar
Die Lebensbedingungen des Erziehens: Von Waldorfschulen lernen (Rororo Sachbuch) (German Edition) 1 exemplar
Geschichte lehren: Thematische Anregung zum Lehrplan von Christoph Lindenberg (1. März 2008) Taschenbuch (1600) 1 exemplar
Taggad
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Medlemmar
Recensioner
Ein wirklich schlechtes Buch: Es findet sich sehr wenig substantielle Information darin. Vor allem werden verschiedene Schritte im Leben von Rudolf Steiner mit Zitaten aus seinen Werken unterlegt. Weder findet eine kritische Darstellung seines Gedankengebäudes statt noch sind die herausgezogenen Zitate geeignet, einen Überblick zu den Hauptideen der Antroposophie zu vermitteln.
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Statistik
- Verk
- 22
- Medlemmar
- 89
- Popularitet
- #207,492
- Betyg
- 2.0
- Recensioner
- 3
- ISBN
- 21
- Språk
- 5
ANGSTREI LERNEN, SELBSTBEWUBT HANDIEN
Wie ein Magnet ziehen die Waldorfschulen Mißverständnisse
und Fehlurteile an. Den einen gelten sie als Schulen für ver-
korkste Kinder von Reichen, die dort mit Diätpädagogik ver-
sorgt werden, andere sehen in ihnen anthroposophische Sek-
tenschulen, wieder andere musisch-museale Schulen aus der
Reformbewegung der zwanziger Jahre. Die Praxis einer inte-
grierten und differenzierten Gesamtschule mit fünfzigjähri-
ger Erfahrungsgeschichte scheint also eher zu stören als zur
Auseinandersetzung einzuladen. Um so wichtiger wird die
öffentliche, vorurteilsfreie Diskussion. Dieser Band eröffnet
sie in zwei Richtungen: Er informiert Außenstehende über
Schulwirklichkeit, über soziale und pädagogische Intentionen
der Waldorfschulen, über Schulorganisation, Lernziele und
Unterrichtsstile, über den Weg vom angstfreien Lernen zum
verantwortlichen, selbstbewußten Handeln. Zugleich fordert
er die Waldorfschulen auf, ihre pädagogische Selbstgenüg-
samkeit abzulegen, um sich der Grundlagen ihrer Arbeit neu
und kritisch zu versichern.… (mer)